马鞍山市特殊教育学校简介
[size=2][font=宋体]马鞍山特殊教育学校前身为马鞍山市聋哑学校，始建于一九七六年，位于市雨山路东段，江东大道交叉口处，学校占地面积[/font][font=Times New Roman]16430[/font][font=宋体]平方米[/font][font=宋体]，现有教学楼两幢，办公楼一幢，综合楼一幢及学生公寓食堂等生活设施。[/font][font=Times New Roman]2001[/font][font=宋体]年[/font][font=Times New Roman]9[/font][font=宋体]月将原市聋哑学校与培智合并组建马鞍山市特殊教育学校，使我市的特殊教育开始了新一轮的快速发展。[/font][/size][size=2]
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[/size][/font][size=2][font=宋体]我校现有十八个教学班，按国家教育部的教学计划，实行九年一贯制。坚持对残疾学生实施全面发展的教育，促进残疾学生德智体美劳全面发展。严格贯彻国家制定的课程计划，按计划开齐课程，开足课时，在积极开展文化课教育的同时，加强职业技术与劳动技能教育，培养全面发展、残而有为的人才。当前已开设服装制作、工艺美术、美容美发、电脑打字、车辆修理等专业，努力培养残疾学生掌握一技之长，为其自主自立参与社会生活打下坚实的基础。至今已有[/font][font=Times New Roman]200[/font][font=宋体]多名学生毕业走上社会，为社会做出了贡献。学校还有多名同学多次在全国、省级的体育、文艺、美术、科技作品竞赛中获得优异成绩。[/font][/size]
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[/size][/font][size=2][font=宋体]为改善办学条件，市政府加大对特殊教育的投入。[/font][font=Times New Roman]1999[/font][font=宋体]年投入[/font][font=Times New Roman]130[/font][font=宋体]万元新建市聋哑综合教学楼[/font][font=Times New Roman]1600[/font][font=宋体]平方米[/font][font=宋体]。[/font][font=Times New Roman]2001[/font][font=宋体]年又投入[/font][font=Times New Roman]120[/font][font=宋体]万元新建培智综合教学楼[/font][font=Times New Roman]1500[/font][font=宋体]多平方米。新教学楼造型新颖、美观，除普通教室外、还配有律动室、测听室、语训室、生化、物理实验室、康复室、微机室、多功能室等。最近，还投入近[/font][font=Times New Roman]50[/font][font=宋体]万元新建运动场，扩建学生食堂、改造校园环境。[/font][/size]
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[font=Times New Roman][size=2] [/size][/font][size=2][font=宋体]全校公用教职工[/font][font=Times New Roman]64[/font][font=宋体]人，学历达标率[/font][font=Times New Roman]100%[/font][font=宋体]，其中大专以上达[/font][font=Times New Roman]86%[/font][font=宋体]，受特殊教育专业培训的占[/font][font=Times New Roman]20%[/font][font=宋体]。学校重视教师的师德教育，将[/font][font=Times New Roman]"[/font][font=宋体]爱心、细心、耐心、信心[/font][font=Times New Roman]"[/font][font=宋体]作为教师的师德基本要求。加强教师岗位练兵的业务培训，坚持开展基本功竞赛、优质课评比、优秀教案评选等。教师整体素质较高，有多名教师在省市课堂教学竞赛和论文评比中获得优异成绩，在全省具有一定的知名度，其中校长胡逸君[/font][font=Times New Roman]2001[/font][font=宋体]年荣获全省教育系统先进工作者称号。[/font][/size]
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[/size][/font][font=宋体][size=2]学校合并组建时间虽然不长，但已初步显示出其优势。一是解决了生源不平衡的矛盾。二是教师便于统一调配使用。三是教学资源得到充分的利用，教育效益将明显提高；四是可以集中财力、专项扶贫，进一步改善办学条件和解决残疾学生的困难；[/size][/font]
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[/font][font=宋体]两校合并后，聋哑学生和弱智学生共处一校，给教育教学和管理带来新的课题和一定的难度。比较突出的有：弱智学生的中午就餐和管理；残疾儿童的学前教育；两类残疾学生的进一步沟通融合等。我们相信，这些前进中的困难和问题，通过我们的努力，一定能够得到克服和解决。一所崭新的充满生机的特殊教育学校，将为我市的特殊教育事业和残疾人事业作出新的贡献，成为我市教育、民政、残联的一个窗口和亮点。[/font][/size]
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